问题：
[单选] 不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（ ）
能力的量的差异。能力的质的差异。能力发展水平的差异。能力发展速度的差异。
问题：
[单选] 丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是（ ）
宏观策略和微观策略。知识理解的策略和知识记忆的策略。通用策略和专用策略。基本策略和支持策略。
设计方案，没计等组，施加影响，进行复测，对比分析。设计方案，设计等组，进行初测，进行复测，对比分析。进行初试，选择与设计等组，施加影响，进行复测，对比分析。进行初试，设计方案，施加影响，进行复测，对比分析。
问题：
[单选] 皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（ ）
从客观责任到主观责任发展。从主观责任到客观责任发展。从他律向自律发展。从自律向他律发展。
问题：
[单选] 1989年世界卫生组织把“健康”定义为（ ）
生理、心理和社会适应的良好状态。生理、心理和道德品质的良好状态。生理健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。生理健康、心理健康和社会适应良好。
问题：
[单选] 当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这于（ ）。
群体归属感。群体认同感。群体压力。群体动力倾向。
问题：
[单选] 维果斯基认为教学与发展的关系应该是（ ）
发展要走在教学的前面。发展和教学齐头并进。教学要走在发展的前面。发展和教学相互决定。
问题：
[单选] 美国教育心理学比较重视研究数学中的社会心理因素。20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，（ ）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。
杜威。罗杰斯。马斯洛。桑代克。
问题：
[单选] 我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的（ ）
生病状态。良好适应状态。理想状态。正常状态。
问题：
[单选] 一般在教学开始前使用（ ）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
诊断性评价。形成性评价。总结性评价。配置性评价。
