一般在教学开始前使用（ ）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。 诊断性评价。 形成性评价。 总结性评价。 配置性评价。
我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的（ ） 生病状态。 良好适应状态。 理想状态。 正常状态。
美国教育心理学比较重视研究数学中的社会心理因素。20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，（ ）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。 杜威。 罗杰斯。 马斯洛。 桑代克。
皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（ ） 从客观责任到主观责任发展。 从主观责任到客观责任发展。 从他律向自律发展。 从自律向他律发展。
实验法的一般程序是（ ） 设计方案，没计等组，施加影响，进行复测，对比分析。 设计方案，设计等组，进行初测，进行复测，对比分析。 进行初试，选择与设计等组，施加影响，进行复测，对比分析。 进行初试，设计方案，施加影响，进行复测，对比分析。
当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这于（ ）。
