问题：
[单选] 关于校对工作中的通读，错误的是（）。
通读是“三校一读”制度的一个环节。通读可以从初校样开始。通读的重点是寻找校样中的各种错误。通读是脱离原稿审读校样。
问题：
[单选] 我国校对工作的基本制度包括（）等。
责任校对制度、“三校一读”制度。人工对校制度。人机结合制度。校对质疑制度。
问题：
[单选] 排版、改样人员造成文字出错的原因不包括（）。
草字误判。拆字失误。邻位错改。校样错改。
校对是指根据原稿核对校样的工作。校对也指从事校对工作的专业人员。校对时所作各种标记必须用红笔。校对是出版物发稿前的最后一道质量把关工序。现代的“校对”是由古代的校雠、校勘演化而来的。
问题：
[多选] 下列关于校是非的表述，正确的有（）。
目的是发现原稿中的差错。功用是纠错增值。作用是协助编辑纠正原稿中的错误。方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正。结果是使原稿的价值在出版过程中得到提升。
问题：
[多选] 段玉裁说：“照本改字，不讹不漏，谓之校异同；信其是处则从之，信其非处则改之，谓之校是非。”把这句话用于现代校对，正确的理解是（）。
“本”是指作者交来的原稿。“本”是指经编辑加工过的原稿。校异同是指将校样与原稿的相异之处改得与原稿相同。校异同是校正编辑与作者之间的差异。“非”是指原稿中的错漏，但现代校对对它的处理方式与段玉裁应该不同。
问题：
[多选] 关于校异同和校是非，说法正确的是（）等。
校异同在于保证原稿的真实性不被损害。校是非要求校对者有广博的知识。校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错。校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错。校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正。
问题：
[多选] 关于校对工作和编辑工作关系的说法，正确的有（）。
校对工作是编辑工作的延续。在古代相当长的时期里，编辑与校对是合一的。校对工作和编辑工作的区别是前者必须用校对符号，后者不得用校对符号。编辑工作与校对工作有共同的目标。校对工作与编辑工作相互依赖、相互配合。
问题：
[多选] 关于校对工作与编辑工作关系的说法，正确的有（）。
在古代相当长的时期里，编校是合一的。校对工作是编辑工作的前提。在书刊生产过程中，编辑与校对的目标完全一致，都是为了将差错消灭在书刊印刷之前。校对工作是编辑工作的延续，是对编辑工作的补充和完善。校对工作和编辑工作两者相互依赖，相互配合。
