关于校异同和校是非，说法正确的是（）等。 校异同在于保证原稿的真实性不被损害。 校是非要求校对者有广博的知识。 校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错。 校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错。 校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正。
欧芬公司是一家全国性的连锁零售企业，在北京地区开出100多家便利超市。最近一段时间，各个超市对货品供应和物流服务的 投诉较多，欧芬公司决定对5个有代表性的餐厅8个项目（货品价格，货品质量，品项完整率，陪送正确率，预定送货日期，定 单完整性，缺货通知，紧急送货）进行了调研，让客户对每个项目的重要性作出评价，评价结果见下表： 超市对各项目的重要性评
段玉裁说：“照本改字，不讹不漏，谓之校异同；信其是处则从之，信其非处则改之，谓之校是非。”把这句话用于现代校对，正确的理解是（）。 “本”是指作者交来的原稿。 “本”是指经编辑加工过的原稿。 校异同是指将校样与原稿的相异之处改得与原稿相同。 校异同是校正编辑与作者之间的差异。 “非”是指原稿中的错漏，但现代校对对它的处理方式与段玉裁应该不同。
我国校对工作的基本制度包括（）等。 责任校对制度、“三校一读”制度。 人工对校制度。 人机结合制度。 校对质疑制度。
关于校对工作中的通读，错误的是（）。 通读是“三校一读”制度的一个环节。 通读可以从初校样开始。 通读的重点是寻找校样中的各种错误。 通读是脱离原稿审读校样。
关于校对的说法，正确的有（）。
