关于校对方式的优缺点的说法，正确的有（）等。 点校的优点是可以自由支配校对速度，遇难可慢，有助于提高校对质量。 读校的优点是可以脑、眼、手并用，获得“一目两行”的妙用。 折校比点校的劳动强度大，校对人员容易疲劳。 倒校的校对速度比较慢，但校对人员不会受思维定式的影响。 读校的主要缺点是容易受同音字、近音字和多音字的干扰而发生错误。
关于本校法的说法，正确的有（）等。 要通过本书稿前后内容互证，发现问题，订正讹误。 责任校对利用本校法查出讹误后，应在校样上及时改正。 运用本校法须利用平时积累的知识对疑点通过推理分析进行是非判断。 运用本校法须将原稿放在校样左方，比照原稿逐字逐句校对校样。 本校法是在通读校样时采用的方法。
下列关于本校法的表述，正确的有（）。 通读校样时常采用本校法。 采用本校法应通过查阅文献作出是非判断。 本校法主要用于校异同。 本校法是校对人员通过本稿件前后、左右的互证和比较来发现问题。 本校法要求校对者具有丰富的经验和较强的辨错能力。
物体静止于光滑水平面上，在如图所示的水平方向的力的作用下由静止开始运动，下面说法正确的是（） 0～T时间内，物体的加速度和速度都逐渐减小。 T时刻物体的加速度和速度都等于零。 T～2T时间内，物体的运动方向与原来相反。 T时刻物体的加速度等于零，速度最大。
校对的基本功能不包括（）等。 校优劣。 校是非。 校有无。 校长短。 校异同。
关于校对工作与编辑工作关系的说法，正确的有（）。
