关于本校法的说法，正确的有（）等。 要通过本书稿前后内容互证，发现问题，订正讹误。 责任校对利用本校法查出讹误后，应在校样上及时改正。 运用本校法须利用平时积累的知识对疑点通过推理分析进行是非判断。 运用本校法须将原稿放在校样左方，比照原稿逐字逐句校对校样。 本校法是在通读校样时采用的方法。
下列关于本校法的表述，正确的有（）。 通读校样时常采用本校法。 采用本校法应通过查阅文献作出是非判断。 本校法主要用于校异同。 本校法是校对人员通过本稿件前后、左右的互证和比较来发现问题。 本校法要求校对者具有丰富的经验和较强的辨错能力。
下列关于折校的表述，错误的有（）。 折校不利于校是非。 折校是对校法中常用的一种方法。 折校是一种本校法。 折校时，要把校样放在桌上，将一页原稿夹在两手的手指间压在校样上进行。 折校时，要把原稿和校样平放在桌上进行。
校对的基本功能不包括（）等。 校优劣。 校是非。 校有无。 校长短。 校异同。
关于校异同和校是非，说法正确的是（）等。 校异同在于保证原稿的真实性不被损害。 校是非要求校对者有广博的知识。 校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错。 校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错。 校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正。
关于校对工作和编辑工作关系的说法，正确的有（）。
