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问题：

[多选] “三岁之魂，百岁之才”。儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述正确的是（　　）。

强烈的好奇心。好模仿。出现“第一反抗期”。有意性行为开始发展。

参考答案

问题：

[单选] 在规定的时间内，面对相同的问题，有的人能想出多种不同类型的答案。这反映了思维的（　　）。

独创性。多维性。变通性。流畅性。

参考答案

问题：

[单选] 下列不属于自我肯定行为的主要表现的是（　　）。

请求。认可。拒绝。真实地表达自己的意见和情感。

参考答案

问题：

[单选] 对游戏材料的添加、组合和回归呈现了游戏材料（　　）的特点。

动态性。多元性。丰富性。操作性。

参考答案

问题：

[单选] 教育教学的方式多样性和新颖性有助于提高幼儿的（　　）。

注意的广度。注意的稳定性。注意的转移。注意的分配。

参考答案

问题：

[单选] 大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能够说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”。根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于（　　）。

生成目标。行为目标。认知目标。表现目标。

参考答案

问题：

[单选] 教师在美工区经常会贴一些折纸的步骤图示，这种环境创设体现了幼儿（　　）的指向。

社会化。行为。认知。视觉。

参考答案

问题：

[单选] 教师要有效运用（　　），指导下一步教育活动的开展。

家长反应。评价结果。观察记录。教学反思。

参考答案

问题：

[单选] 《幼儿园教师专业标准》要求教师要能够建立班级（　　），营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。

常规要求。行为流程。日常守则。秩序规则。

参考答案

问题：

[单选] 教师要重视丰富幼儿多方面的（　　），将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。

书本知识。社会认知。直接经验。实践操作。

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[多选] “三岁之魂，百岁之才”。儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述正确的是（ ）。

[单选] 在规定的时间内，面对相同的问题，有的人能想出多种不同类型的答案。这反映了思维的（ ）。

[单选] 下列不属于自我肯定行为的主要表现的是（ ）。

[单选] 对游戏材料的添加、组合和回归呈现了游戏材料（ ）的特点。

[单选] 教育教学的方式多样性和新颖性有助于提高幼儿的（ ）。

[单选] 大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能够说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”。根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于（ ）。

[单选] 教师在美工区经常会贴一些折纸的步骤图示，这种环境创设体现了幼儿（ ）的指向。

[单选] 教师要有效运用（ ），指导下一步教育活动的开展。

[单选] 《幼儿园教师专业标准》要求教师要能够建立班级（ ），营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。

[单选] 教师要重视丰富幼儿多方面的（ ），将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。

[多选] “三岁之魂，百岁之才”。儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述正确的是（　　）。

[单选] 在规定的时间内，面对相同的问题，有的人能想出多种不同类型的答案。这反映了思维的（　　）。

[单选] 下列不属于自我肯定行为的主要表现的是（　　）。

[单选] 对游戏材料的添加、组合和回归呈现了游戏材料（　　）的特点。

[单选] 教育教学的方式多样性和新颖性有助于提高幼儿的（　　）。

[单选] 大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能够说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”。根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于（　　）。

[单选] 教师在美工区经常会贴一些折纸的步骤图示，这种环境创设体现了幼儿（　　）的指向。

[单选] 教师要有效运用（　　），指导下一步教育活动的开展。

[单选] 《幼儿园教师专业标准》要求教师要能够建立班级（　　），营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。

[单选] 教师要重视丰富幼儿多方面的（　　），将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。