教师要有效运用（ ），指导下一步教育活动的开展。 家长反应。 评价结果。 观察记录。 教学反思。
教师在美工区经常会贴一些折纸的步骤图示，这种环境创设体现了幼儿（ ）的指向。 社会化。 行为。 认知。 视觉。
大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能够说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”。根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于（ ）。 生成目标。 行为目标。 认知目标。 表现目标。
在规定的时间内，面对相同的问题，有的人能想出多种不同类型的答案。这反映了思维的（ ）。 独创性。 多维性。 变通性。 流畅性。
“三岁之魂，百岁之才”。儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述正确的是（ ）。 强烈的好奇心。 好模仿。 出现“第一反抗期”。 有意性行为开始发展。
对游戏材料的添加、组合和回归呈现了游戏材料（ ）的特点。
