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问题：

[单选] 小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（）。

复述策略。精细加工策略。组织策略。计划策略。

参考答案

问题：

[单选] 小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理踩，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？（）

消退。负强化。惩罚。正强化。

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问题：

[单选] 黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉、“月明星稀”都是感觉的（）。

代偿。适应。对比。联觉。

参考答案

问题：

[单选] 李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念，属于（）。

并列结合学习。下位学习。上位学习。强化学习。

参考答案

问题：

[单选] 吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种（）。

记忆表象。再造想象。创造想象。幻想。

参考答案

问题：

[单选] 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。

分化。泛化。消退。遗忘。

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问题：

[单选] 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。

让儿童看完电视以后立即督促他完成作业。规定每周看电视的适当时间。规定每天看电视的固定时间。只有按时完成家庭作业后才能看电视。

参考答案

问题：

[单选] “警示”教育所产生的强化作用属于（）。

外部强化。自我强化。替代强化。积极强化。

参考答案

问题：

[单选] 某学生违反校规校纪，受到一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，学校撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）。

消退。抑制。负强化。正强化。

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问题：

[单选] 行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。

操作性条件作用理论。经典条件作用理论。精神分析理论。认知理论。

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