问题：
[单选] 课程内容的编排唔一定之规，主要有以下做法：按工作程序安排；（）；按知识传授与能力训练、考核内容要求安排；按不同层次的需要层层扩展；相对独立，能分能合。
A、按重点难点顺序安排。B、按由浅入深的难易程度安排。C、按知识系统安排。D、按知识结构安排。
问题：
[单选] 通常职业培训课程开发依据三个要素：第一是（），他是课程开发的前提和主导。第二是制约机制，它在课程开发中是一个起着支撑作用的平台。第三是个性发展，它是课程开发的核心。
A、企业需求。B、市场需求。C、社会需求。D、职业需求。
问题：
[单选] （）是指学生在学完某种课程时应有的能力或行为改变，即课程所要达到的、体现在学生身上的预期结果。
A、职业技术课程。B、职业分析。C、职业需求。D、职业技术课程目标。
问题：
[单选] 收集教育培训素材时要界定涵盖范围，根据职业培训（）的需求确定内容，并归纳整理分类，以备编排选用。
A、项目目标。B、调研。C、计划。D、市场。
问题：
[单选] （）是通过系统地收集信息，对职业培训的属性、价值做出判断的过程。
A、培训评价。B、评价。C、培训。D、能力。
问题：
[单选] 指导对于培训事业发展的意义在于：指导是现代培训发展提出的基本要求；指导是现代培训思想和观念的重要体现；（）。
A、指导是职业化发展的需要。B、指导是现代化理念的需要。C、指导是专业化培训发展的重要内容。D、指导是企业发展的需要。
问题：
[单选] （）是在团队环境下共享各自的思想和角色的过程。
A、激励。B、专题研究。C、团队培训。D、研讨会。
问题：
[单选] （）是通过对人的能力的测查来分析其适合的工作种类、工作环境及工作内容。
A.测评。B.人员测评。C.人员素质测评。D.人员素质测评工作。
问题：
[单选] （）的核心思想是指：人的动力因素及职业兴趣，应与其所从事的工作相匹配，这样才能最大限度地发挥人的积极性，在工作中创造成绩。
A、人职匹配。B、特性因素。C、二因素结构。D、职业因素。
问题：
[单选] 美国心理学家（）创立的人职匹配理论。
A、泰罗。B、甘特。C、霍兰德。D、吉尔布雷斯。
