收集教育培训素材时要界定涵盖范围，根据职业培训（）的需求确定内容，并归纳整理分类，以备编排选用。 A、项目目标。 B、调研。 C、计划。 D、市场。
（）是指学生在学完某种课程时应有的能力或行为改变，即课程所要达到的、体现在学生身上的预期结果。 A、职业技术课程。 B、职业分析。 C、职业需求。 D、职业技术课程目标。
（）是解决某以问题或创造某种产品的能力，而这一问题或这种产品在某一特定文化或特定环境中被认为是有价值的。 A、智商。 B、智能。 C、才能。 D、智慧。
课程开发与培训项目的关系是：（）；课程开发反作用与培训项目。 A、主与次的关系。 B、内与外的关系。 C、局部与全局的关系。 D、全局与局部的关系。
组织实施培训计划应注意的问题师：明确分工，落实责任；密切配合，相互沟通；（）。 A、严格监控，保证进度。 B、严密组织，协调一致。 C、严格检查，杜绝遗漏。 D、严密策划，独树一帜。
课程内容的编排唔一定之规，主要有以下做法：按工作程序安排；（）；按知识传授与能力训练、考核内容要求安排；按不同层次的需要层层扩展；相对独立，能分能合。
