问题：
[单选] 个案研究可分为典型人物研究和（）两种形式
典型资料研究。典型事物研究。典型岗位研究。典型企业研究。
问题：
[单选] 采用座谈讨论法设计绩效考评指标，座谈人员一般应控制在（）人
3人以内。3-5人。5-8人。8-10人。
管理者领导风格的选择和绩效辅导水平。管理者和下属之间绩效沟通的有效性。绩效考评信息的有效性。绩效指标和标准的科学性最后是绩效考评信息的有效性。
问题：
[单选] 以下关于辅导时机说法不正确的是（）
当员工需要征求你的意见时。当员工希望你解决某个问题时。当员工发现一个可以改进绩效的机会时。当员工通过培训掌握了新技能时，如果你希望能够将新技能应用于工作中。
问题：
[单选] 根据特定时期的用人政策、本单位的具体情况，以及考评单位所积累的经验来确定考评要素的方法称为（）
个案研究法。经验总结法。头脑风暴法。要素图示法。
问题：
[单选] 在设计绩效考评标准时，应针对不同的岗位，以及承担本岗位工作的所有被考评人的素质结构的特点而制定，指的是绩效考评标准的（）原则。
定量准确原则。先进合理原则。突出特点原则。针对性原则。
问题：
[单选] KPI不但要有明确的界定和简便易行的计算方法，还能够有利于管理人员采集获取和处理绩效信息，指的是选择KPI的（）原则
整体性原则。增值性原则。可测性原则。可控性原则。
问题：
[单选] （）就是通过图示的方式显示某一团队或个体对组织内部和外部的工作产出。
客户关系图。流程图。鱼骨图。任务分解矩阵。
问题：
[单选] 对于具有完善的知识技能的专业人员，采用的辅导方式一般为（）
指示型辅导。方向型辅导。鼓励型辅导。综合型辅导。
问题：
[单选] 适用于促进员工潜能开发和全面发展的面谈方式是（）
单向劝导式面谈。双向倾听式面谈。解决问题式面谈。综合式绩效面谈。
