问题：
[多选] 关于“五四”以后小学教育发展状况描述正确的是（ ）。
设初等小学堂。招收6岁儿童入学。修业6年。义务教育年限为4年。前4年为初级，后2年为高级。
问题：
[多选] 小学课程设计要体现（ ）的高度统一。
科学性。时限性。具体性。思想性。预测性。
问题：
[多选] 关于“五四”以后小学教育发展状况描述正确的是（ ）。
设初等小学堂。招收6岁儿童入学。修业6年。义务教育年限为4年。前4年为初级，后2年为高级。
问题：
[多选] 小学课外活动计划实施中发动工作的具体做法是（ ）。
领导者的权威发动。教师之间有效地平行沟通。个别谈话。抓好典型项目。做好总结。
一切学习都是通过条件作用。在刺激与反应之间建立联结。强化在其中起着重要作用。认知结构是学习的基础。习惯是反复练习与强化的结果。
问题：
[多选] 下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?（ ）
《教师资格条例》。《教育法》。《宪法》。《教师法》。《中小学教师继续教育规定》。
学生都有巨大的发展潜力。学生的不成熟性具有成长价值。学生具有主体性，特别是创造性。学生是法律责任主体，有正当的权利和利益。学生是一个整体的人，是知、情、意、行的统一体。
问题：
[多选] 德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（ ）。
动机作用。方向作用。习惯和方法上的支持。提升智慧。获得体魄、体能的提高。
学科课程。经验课程。活动课程。潜在课程。核心课程。
问题：
[多选] 根据有关专长发展的研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来?（ ）
由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能。由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动。新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用“最优化”的教学方法。从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者。专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。
