问题：
[单选] 班杜拉根据大量的研究结果提出，个体自我效能感主要受四个因素影响，以下选项中不属于这四个因素的是（）。
成败经验。替代经验。内心冲突。情绪唤起。
问题：
[单选] 通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，这是（）。
直接强化。替代性强化。自我强化。特殊强化。
奖赏应主要针对学生不感兴趣但必须要完成的任务。奖赏要针对真正的进步与成就。尽可能采用物质性而非社会性的奖赏。奖赏要符合学生的年龄特征。
问题：
[单选] 下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。
学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机。学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机。学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机。学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机。
问题：
[单选] 学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）。
激活功能。强化功能。目标功能。指向功能。
问题：
[单选] 下列选项中，不属于成长需要的是（）。
求知的需要。归属与爱的需要。自我实现的需要。审美的需要。
问题：
[单选] （）是指个体对自己的某种行为会导致某种结果的推测，如果个体预测到某一特定行为会导致某一良好的结果，那么这一行为就可能被激活。
目标期待。行为期待。效能期待。结果期待。
问题：
[单选] 阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，这种迁移是（）。
正迁移。负迁移。垂直迁移。重组性迁移。
问题：
[单选] 化学中锂、钠、钾等各种金属概念在学习之间的相互影响称为（）。
水平迁移。垂直迁移。同化迁移。顺应迁移。
问题：
[单选] 在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是（）。
先行组织者。认知结构。比较性组织者。固定点。
