下列选项中，不属于成长需要的是（）。 求知的需要。 归属与爱的需要。 自我实现的需要。 审美的需要。
学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）。 激活功能。 强化功能。 目标功能。 指向功能。
下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。 学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机。 学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机。 学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机。 学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机。
南宋朱熹与明代王阳明相比，两者思想的共同之处是（）。 知行合一，都产生于心。 人的善性或美德往往被欲望所蒙蔽。 心就是理，心外无物。 只有探究万物，才能得到其中的“理”。
班杜拉根据大量的研究结果提出，个体自我效能感主要受四个因素影响，以下选项中不属于这四个因素的是（）。 成败经验。 替代经验。 内心冲突。 情绪唤起。
下列说法中错误的是（）。
