问题：
[单选] 无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，这种主张属于（）。
永恒主义课程理论。存在主义课程理论。实用主义课程理论。结构主义课程理论。
问题：
[单选] 教学计划是课程的总体规划，制订教学计划的首要问题是（）。
课程设置问题。学科顺序问题。课时分配问题。学年编制问题。
问题：
[单选] 把课程分为必修课程与选修课程的依据是（）。
课程任务。课程制定者。课程实施的要求。课程管理层次。
问题：
[单选] 社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）。
课外教育。非正规教育。业余教育。校外教育。
问题：
[单选] 2001年我国的课程改革，在课程评价方面强调（）。
学生学会学习。新的学习方式。立足过程，促进发展。甄别和选拔功能。
问题：
[单选] 在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。
布鲁纳。怀特海。斯金纳。克伯屈。
问题：
[单选] "知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，这句话体现的课程理念是（）。
关注学生对知识的收获。关注学生的情感生活和情感体验。关注学生的健康成长。关注学生的道德生活和人格养成。
问题：
[单选] 美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父"，泰勒的课程评价模式不重视的是（）。
确定评价情境。利用评价结果。控制评价过程。确立评价目标。
问题：
[单选] 2001年我国课程改革提出的学生三维发展目标是（）。①知识与技能②过程与方法③创新精神与实践能力④情感态度价值观
①②③。②③④。①③④。①②④。
问题：
[单选] 在日常教学活动中，对学校有条不紊地进行教学来说，最重要的是（）。
教学大纲。教学计划。课程表。教材。
