在日常教学活动中，对学校有条不紊地进行教学来说，最重要的是（）。 教学大纲。 教学计划。 课程表。 教材。
社会动员的对象包括（） 社区领导层。 社区社会力量。 临时暂住人员。 相关专业人员。 社区家庭和个人。
2001年我国课程改革提出的学生三维发展目标是（）。①知识与技能②过程与方法③创新精神与实践能力④情感态度价值观 ①②③。 ②③④。 ①③④。 ①②④。
"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，这句话体现的课程理念是（）。 关注学生对知识的收获。 关注学生的情感生活和情感体验。 关注学生的健康成长。 关注学生的道德生活和人格养成。
下列哪些属于高血压健康教育的强化因素（） 各级领导的关心、支持。 家庭成员的支持。 医务人员对患者的健康教育。 中学生的知识与技能培训。 以上均是。
美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父"，泰勒的课程评价模式不重视的是（）。
