问题：
[单选] 在教鸟的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了（）。
案例。命题。反例。正例。
问题：
[单选] 赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（）。
教学永远具有教育性。教学永远具有引导性。教学永远具有科学性。教学永远具有思想性。
问题：
[单选] 耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。
A.任务难度不同，其最佳动机强度相同。B.动机越低，学习效率越高。C.任务难度不同，其最佳动机强度不同。D.动机越高，学习效率越高。
问题：
[单选] 有人记忆马克思的生日1818年5月5日时，联想为“马克思六巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。
A.组织策略。B.精细加工策略。C.复述策略。D.元认知策略。
问题：
[单选] 一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。
信度。难度。区分度。效度。
问题：
[单选] 孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是（）。
因材施教原则。循序渐进原则。理论联系实际原则。启发性原则。
以引导探究为主。以直觉感知为主。以实际训练为主。以语言传递为主。
问题：
[单选] 1951年，（）提出了“范例教学”的主张。
赞科夫。布鲁纳。瓦·根舍因。怀特海。
问题：
[单选] 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（）。
复杂性。差异性。有领导的认识。直接性。
问题：
[单选] 张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（）。
A.不稳定，不可控制的外归因。B.不稳定，可控制的内归因。C.稳定，可控制的外归因。D.稳定，可控制的内归因。
