[单选] 一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。

义务教育课程标准实验教科书科学四年级上册第五单元第2课时《声音是怎样产生的》，制作教学设计。 “矮子里找高个”“水涨船高”是一种（）。 相对评价。 定量评价。 定性评价。 绝对评价。 孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是（）。 因材施教原则。 循序渐进原则。 理论联系实际原则。 启发性原则。 教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）。 形成性评价。 相对性评价。 总结性评价。 诊断性评价。 （）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。 教学评价。 教学反思。 教学过程。 教学总结。 一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。