对工作进程的监测。对活动内容的监测。对活动开展状况的监测。对人群知信行及有关危险因素的监测。对经费开支的监测。
生活质量指标。人口指标。行为指标。社会经济指标。卫生服务指标。
倡导履行社会责任，建立合作关系和联盟为主要工作方法。以知识传播为基础，但注重双向交流和信息反馈。注重行为教育和行为干预。健康教育计划注重于设计和评价。将健康行为与政治、组织和经济干预相结合。
个体的：知识、技能、态度、价值观和自信心。社会的：社会期望、社会支持、角色模式和文化规范。环境的：污染、交通和供水。费用的：卫生总费用、固定投资和维持费用。政治的：政策、法律和法规。
人际传播。组织传播。社会传播。自我传播。大众传播。
问题：
[多选] 依据危险因素的可干预性排序主要包括（）
该因素是明确的致病因素。该因素是可以测量的，可以定量评价其消长的。该行为与疾病结局关系密切。该因素是可以预防控制且有明确健康效益的。该因素的干预措施是对象所能接受、操作简便的。
问题：
[多选] 在老年社区保健中卫生服务的照顾范围应该是（）
临终关怀照顾。少医疗性照顾。照顾与社会服务紧密结合。游乐型照顾。多预防性照顾。
疾病防治的健康教育。营养和环境保护的健康教育。心理卫生教育。生殖健康教育。安全教育。
问题：
[多选] 健康教育按业务技术或责任可分为（）
健康教育的行政管理。健康教育的组织实施。健康教育的计划设计。健康教育的人才培训。健康教育的评价。
问题：
[多选] 健康传播的效果，按可达到的难度层次由高到低可分为（）
健康信息产生。知晓健康信息。健康信念认同。态度向有利于健康的方向转变。采纳健康的行为和生活方式。
