依据危险因素的可干预性排序主要包括（） 该因素是明确的致病因素。 该因素是可以测量的，可以定量评价其消长的。 该行为与疾病结局关系密切。 该因素是可以预防控制且有明确健康效益的。 该因素的干预措施是对象所能接受、操作简便的。
健康教育中常用的信息传播是（） 人际传播。 组织传播。 社会传播。 自我传播。 大众传播。
社区需求评价的类型有（） 个体的：知识、技能、态度、价值观和自信心。 社会的：社会期望、社会支持、角色模式和文化规范。 环境的：污染、交通和供水。 费用的：卫生总费用、固定投资和维持费用。 政治的：政策、法律和法规。
健康教育和健康促进项目的活动大体可分为哪几个阶段（） 调研计划阶段。 设计阶段。 准备阶段。 执行阶段。 总结阶段。
健康教育的工作内容包括（） 调整卫生服务方向。 传播卫生知识和有关卫生政策法规信息。 对个体和群体目标人群进行健康观、价值观和认知教育以及保健技能培训。 开展健康教育，发展个人技能。 针对不健康行为进行干预。
健康影响因素评价常用指标有（）
