要求课程设置关注个体的成长，注重个体需要和兴趣，反映的是（）课程观。 能力本位。 科学主义。 知识本位。 人文主义。
在老年社区保健中卫生服务的照顾范围应该是（） 临终关怀照顾。 少医疗性照顾。 照顾与社会服务紧密结合。 游乐型照顾。 多预防性照顾。
依据危险因素的可干预性排序主要包括（） 该因素是明确的致病因素。 该因素是可以测量的，可以定量评价其消长的。 该行为与疾病结局关系密切。 该因素是可以预防控制且有明确健康效益的。 该因素的干预措施是对象所能接受、操作简便的。
健康影响因素评价常用指标有（） 生活质量指标。 人口指标。 行为指标。 社会经济指标。 卫生服务指标。
质量控制的内容包括（） 对工作进程的监测。 对活动内容的监测。 对活动开展状况的监测。 对人群知信行及有关危险因素的监测。 对经费开支的监测。
社区需求评价的类型有（）
