问题：
[单选] 社会政策与社会工作都以社会公平和（ ）为基本原则。
社会关照。社会和平。公平正义。和谐发展。
问题：
[单选] 在小组讨论中，当组员在发言中语言出现障碍时，社会工作者应该采用的技巧是（ ）。
引导。摘述。鼓励。提问。
问题：
[单选] 被督导者被认为是学生或受教育者，在具体实务服务中，督导者负责部分工作。在专业方面，督导者承担更多责任。这种督导类型是（ ）。
管理式督导。咨询式督导。训练式督导。师徒式督导。
问题：
[单选] （ ）更加明确地指出了正规照顾和非正规照顾相互融合的重要性。
“在社区照顾”。“由社区照顾”。“为社区照顾”。“对社区照顾”。
问题：
[单选] （ ）是指对团体和组织的归属感以及对公民权利的认同。
心理层面。情感层面。行为层面。认知层面。
问题：
[单选] 章华原来从事居家养老服务，最近因工作需要被安排到某小学担任学校社会工作者。在个别督导会谈中，他的督导李新示范了社会工作者与儿童建立关系的技巧，包括说话时内容表意清楚，避免责骂，发掘儿童优点，接纳缺点并协助纠正等。上述督导活动中，李新向章华教导了有关（ ）的知识。
社会问题。服务对象。工作过程。工作者本身。
扶危救困。促进社会和谐。促进服务对象正常生活。追求和实现社会公正。
问题：
[单选] 张女士老来得子，对儿子十分疼爱，但不幸的是儿子在一次学校组织的外出活动中突发疾病不治身亡，由于无法接受这个事实，张女士不吃不喝，不愿与人交往，每天天一亮就拿着小凳子到小区门口坐着，说要等儿子放学回家。如果判断张女士的行为是偏差行为，则划分标准是（ ）。
内省经验标准。行为适应性标准。心理学标准。统计学标准。
问题：
[单选] 社会工作者在小组工作的成熟阶段，应将工作重点放在（ ）。
协助组员解决问题。协助组员重新建构小组。协助组员保持小组经验。形成相对稳定的小组关系结构。
问题：
[单选] 在小组讨论过程中，组员的意见不一致，产生了争论，甚至互相指责攻击对方，此时，社会工作者应（ ）。
重申小组规范，处理组员的对抗行为。冷静地转移话题，忽略组员的对抗行为。请组员暂时离开，让他们先处理对抗行为。包容组员的对抗行为。
