● 摘要
最近十几年来，随着汉语本体研究以及教学方法的不断深入，以汉语作为第二语言的对外汉语教学理论得到了不断的发展和完善，关于语音、词汇、语法、篇章等语言要素的教学研究成果层出不穷。在此背景下，对外汉语教学中的修辞教学也正在逐渐引起一些对外汉语教师和修辞学专家的关注，但其发展的步伐就当前形势来说，还远远跟不上整个对外汉语学科。对外汉语修辞教学对提高学生的语言实际交流能力至关重要，很多初中级阶段的学生迟迟不能提高汉语水平的原因就在于现代汉语修辞知识的匮乏。这集中体现在以考察汉语作为第二语言能力水平的汉语水平高等考试（HSK）中，众多偏误的产生都有其修辞知识不足的深层原因。因此探讨对外汉语修辞教学对提高学生的汉语综合运用能力以及提高教师的修辞教学意识都具有不可忽视的意义和作用。
本文主要从言语修辞学的角度来研究对外汉语教学中的修辞教学，并对在HSK中集中体现出的留学生修辞知识的偏误进行分类分析，列举分析在HSK（高等）考试中频繁出现的修辞现象，其中包括根据语境准确遣词造句，即最基本的令表意清晰的消极修辞，更多的指积极修辞，即指根据表情达意的需要运用各种语文材料，极力使语言准确、鲜明、生动、富有感人力量的修辞方法，并试图从中寻找出偏误产生的原因和学生习得的规律，能为学生的汉语学习提供一些借鉴和帮助。在考试难点分布的题型角度，本文也分别按照听力、阅读理解、综合表达和写作等几个题型列举和分析了学生不易掌握的修辞重点以及不易理解的修辞难点。
在教学对策和建议方面，本文从普遍提高当前对外汉语教师修辞教学的意识出发，指出教师不能单单满足于语音、词汇、语法、语义的教学，应重视修辞在对外汉语教学中的作用，并且切实提高汉语文化教学水平，把修辞教学和文化教学紧密结合。在教学实践，教学方法角度给出一些切实可行的提高学生修辞鉴赏能力和修辞运用能力的方法，并提出了在汉语初中高不同的教学阶段如何引入修辞教学的具体方法和范围。
论文中的试题资料主要参考了北京语言大学出版社出版的《北语社HSK书系 HSK（高等）速成强化教程》和徐昌火主编，北京语言大学出版社出版的《HSK改进版模拟试题集》，具体分为下面几个部分：
第一章是绪论部分，简要回顾了现代汉语修辞研究和对外汉语教学中的修辞研究的理论成果，阐述了本文的研究目的和研究方法。
第二章详细阐述了和对外汉语修辞教学相关的概念，包括现代汉语修辞的概念、目的以及功能，以及对外汉语修辞教学的目标和任务，明确了研究的范围和对象。
第三章从常见修辞现象和题型两个维度，探讨了学生在高级阶段，尤其以HSK（高等）考试为代表集中体现的和修辞有关的偏误以及难点问题。
第四章从教学策略的角度，阐述了修辞教学的原则和方法，并对汉语教学的不同阶段如何引入修辞教学提出了自己不够成熟的建议。
第五章是本文的结语部分，是对文章的总结与概括。