题目：免费师范生教师教育模块课程设置研究

摘 ?要

师范生免费教育制度是普及义务教育的产物，是独立师范教育制度的典型特征，是政府调节义务教育师资、实现教育公平的重要手段。目的是提高师范教育功能，培养更多优秀教师。2007年我国推出了一项具有划时代意义的教育改革措施——师范生免费教育，并率先在教育部直属的六所师范大学中试行。并特别强调，“部属师范大学要抓住实行师范生免费教育的良好机遇，围绕培养造就优秀教师和教育家的目标，大力推进教师教育改革，特别要根据基础教育发展和课程改革的要求，精心制订教育培养方案”。
2006年，在免费教育政策即将实施之际，以北京师范大学为“领头羊”的教育部直属六所师范大学未雨绸缪，积极论证，整合学校多方资源，相继从不同方面对教师教育课程的设置进行了改革。改革取得了一定成效，使教师教育课程的设置紧跟基础教育改革的步伐，充分体现师范大学的“教师教育特色”，但是和发达国家相比仍存在一定差距。笔者通过收集六所高校实施免费师范生教师教育课程改革之后的培养方案，同时深入学校开展问卷调查和访谈，掌握课程改革的第一手资料，从而客观地对现行的教师教育课程设置情况给予评价。
本论文选取教师教育课程的设置作为研究的对象，并进一步探讨课程设置改革适应免费师范生教育的情况，这个论点既具有现实指导价值，又具有一定的理论创新性。在研究方法上，除了采用常规的几种教育科学研究方法，还将横向比较研究和纵向历史分析相结合。同时，在借鉴外国先进的教师教育课程设置经验的基础上，努力以一种历史的视角来分析我国目前教师教育课程设置的现状，力图为构建适合我国国情的教师教育课程体系提供一些帮助。
本文共分为五部分：
第一部分：绪论。这部分主要针对论文的选题依据、研究意义、文献综述、研究方案作了说明。
第二部分：免费师范生教师教育课程设置的理论依据。这部分主要从课程论、课程设计理论和教师专业素质理论出发，结合目前我国关于师范生免费教育的政策性文件，进一步分析构建科学的免费师范生教师教育课程体系的理论依据。
第三部分：师范生免费教育制度下我国部属师范大学职前教师教育课程改革现状概述。笔者通过深入实施师范生免费政策的学校展开调研，收集免费师范生本科生人才培养方案、学校相关政策性文件、实施过程中的重要通知以及部分会议的纪要。对收集的材料进行汇总整理，从培养目标、课程结构、课程内容、师资队伍、质量监控措施、相关硬件配套设施等几个方面对目前六所大学开展的教师教育课程改革进行评述。
第四部分：我国部属师范大学职前教师教育课程设置的调查结果和分析。笔者通过对免费师范生、教师教育课程任课教师和中小学教师进行调研和访谈。结合问卷调查的结果，对目前免费师范生教师教育课程设置情况进行了分析。
第五部分：免费师范生教师教育课程设置的优化建议。笔者从我国免费师范生教育的现实需要和长远发展来考虑，并借鉴国外发达国家教师教育课程设置的优点和成功经验，对我国教师教育课程设置提出了优化建议。