[单选] 教学白居易的《钱塘湖春行》后，教师准备给学生另外推荐几首七言律诗，以下不合适的是（）。

在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是（）。 小惠未徧，民弗从也。（《曹刿论战》）。 四支僵硬不能动。（《送东阳马生序》）。 故患有所不辟也。（《鱼我所欲也》）。 扁鹊见蔡桓公，立有间。（《扁鹊见蔡桓公》）。 教师在讲解李商隐的《锦瑟》时，提到这是一首古代抒情诗，要求学生课后收集其他古代抒情诗，下列符合要求的是（）。 《长恨歌》。 《己亥杂诗》。 《卖炭翁》。 《石壕吏》。 教学魏明伦的《变脸》后，教师建议学生阅读一些其他戏剧，培养阅读兴趣。下列作品不适合的是（）。 《变色龙》。 《威尼斯商人》。 《枣儿》。 《音乐之声》。 教师讲解“遂与外人间隔”中“间”的词义时，同时列举了以下句子，其中与例句用法相同的一项是（）。 中间力拉崩倒之声。（《口技》）。 则美丑有间矣。（《淮南子.俶真》）。 下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。（《游黄山日记》）。 肉食者谋之，又何间焉。（《曹刿论战》）。 学习《故乡》一文时，为了让学生理解“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……”这句话运用的修辞手法，教师准备补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）。 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。。 在中国，那时是确无写处的，禁锢的比罐头还严密。。 如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐。 教学白居易的《钱塘湖春行》后，教师准备给学生另外推荐几首七言律诗，以下不合适的是（）。