教师指导学生归纳文言文实词“遗”的意义，下列解释不正确的是（）。 深追先帝遗昭。（《出师表》）（“留下来的”）。 小学而大遗，吾未见其明也。（《师说》）（“放弃”）。 公子闻之，往请，欲厚遗之。（《史记.魏公子列传》）（“赠送”）。 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（《过秦论》）（“舍弃”）。
导读《青春之歌》后，教师准备给大家推荐同样描写主人公从一个“资产阶级知识分子”走上革命道路．成为无产阶级战士的曲折过程的作品。下列小说适合推荐的是（）。 《红豆》。 《创业史》。 《边城》。 《芦花荡》。
教师讲解朗读技巧时，举例说明轻声具有区别词义或词性的作用，下列不适合用来举例的是（）。 买卖。 差使。 养活。 大意。
学习朱自清的写景抒情散文的语言特点时，教师列举了朱自清的其他几篇名著，其中不适合的是（）。 《匆匆》。 《背影》。 《春》。 《荷塘月色》。
教学白居易的《钱塘湖春行》后，教师准备给学生另外推荐几首七言律诗，以下不合适的是（）。 陆游《游山西村》。 文天祥《过零丁洋》。 李白《春夜洛城闻笛》。 李贺《雁门太守行》。
教师在讲解李商隐的《锦瑟》时，提到这是一首古代抒情诗，要求学生课后收集其他古代抒情诗，下列符合要求的是（）。
