问题：
[单选] 在学习完《烛之武退秦师》一课后，教师引导学生归纳文中"之"字的用法，以下学生说法错误的一项是（）。
"臣之壮也，犹不如人"中的"之"放在主谓之间，取消句子独立性，可以不译。"因人之力而敝之"中第一个"之"是结构助词"的"。"公从之"中的"之"是代词，代佚之狐。"缀耕之垄上"中的"之"是动词，译为"到"。
问题：
[单选] 在学习完《荆轲刺秦王》一课后，教师为让学生深刻理解"秦兵旦暮渡易水"中"旦暮"这种用法，又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。妣，先大母婢也，乳二世。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。
问题：
[单选] 学习完《鸿门宴》后，教师引导学生对常用文言实词"军"的不同用法进行归纳总结，以下说法错误的一项是（）。
"从此道至吾军"中的"军"是名词，"军队"的意思。"六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死"中的"军"是名词，古代军队的编制单位。每军一万三千五百人。"楚子伐随，军于淮汉之间"中的"军"是"军队驻扎"的意思。"操引军从华容道步走"中的"军"是"军队"的意思。
问题：
[单选] 在学习完《过秦论》后，教师引导学生归纳动词的使动用法，以下归纳错误的一项是（）。
行仁义而怀西戎，遂王天下。直可惊天地，泣鬼神。河曲智叟笑而止之日。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。
问题：
[单选] 在学习完《寡人之于国也》一课后，教师引导学生归纳和文中"颁白者不负戴于道路矣"用法相同的句子，以下符合的一项是（）。
刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）。此三子者，皆布衣之士也（《唐雎不辱使命》）。虽率子孙荷担者三夫（《愚公移山》）。一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》）。
问题：
[单选] 文言文复习课上，教师引导学生总结主谓倒装句，以下不正确的是（）。
四月秀萋，五月鸣蜩。敢问何谓也。桃之天天，灼灼其华。美哉室。
问题：
[单选] 在学习完《烛之武退秦师》后，教师引导学生归纳和文中"是寡人之过也"结构相同的句子，以下错误的一项是（）。
死生，昼夜事也（《（指南录）后序》）。四时之景不同，则乐亦无穷也（《醉翁亭记》）。五人者，……死焉者也（《五人墓碑记》）。养生丧死无憾，王道之始也（《寡人之于国也》）。
问题：
[单选] 学习完《伶官传序》一课后，教师引导学生归纳和"智勇多困于所溺"结构相同的句子，以下错误的一项是（）。
为国者无使为积威之所劫哉。魏公子无忌者，魏昭王少子而魏安釐王异母弟也。激于义而死焉者也。贾家庄几为巡徼所陵迫死。
问题：
[单选] 在学习《记念刘和珍君》时，为了让学生了解鲁迅散文的特点，教师列举了他其他几篇散文。下列文章中不能用来举例的是（）。
《从百草园到三味书屋》。《阿长与（山海经）》。《藤野先生》。《孔乙己》。
问题：
[单选] 在学习完某版教材必修（4）第二单元《雨霖铃》后，学生对这一诗词风格产生了浓厚的兴趣，要求教师再为其推荐几篇风格相同的作品，以下不符合要求的一项是（）。
《浣溪沙·一曲新词酒一杯》（晏殊）。《鹊桥仙》（秦观）。《苏幕遮·燎沉香》（周邦彦）。《水调歌头·明月几时有》（苏轼）。
