在学习《记念刘和珍君》时，为了让学生了解鲁迅散文的特点，教师列举了他其他几篇散文。下列文章中不能用来举例的是（）。 《从百草园到三味书屋》。 《阿长与（山海经）》。 《藤野先生》。 《孔乙己》。
学习完《伶官传序》一课后，教师引导学生归纳和"智勇多困于所溺"结构相同的句子，以下错误的一项是（）。 为国者无使为积威之所劫哉。 魏公子无忌者，魏昭王少子而魏安釐王异母弟也。 激于义而死焉者也。 贾家庄几为巡徼所陵迫死。
在学习完《烛之武退秦师》后，教师引导学生归纳和文中"是寡人之过也"结构相同的句子，以下错误的一项是（）。 死生，昼夜事也（《（指南录）后序》）。 四时之景不同，则乐亦无穷也（《醉翁亭记》）。 五人者，……死焉者也（《五人墓碑记》）。 养生丧死无憾，王道之始也（《寡人之于国也》）。
如图所示，Photoshop中不能把宝宝照片脸部的斑点去掉的工具是（）。 修复画笔工具。 修补工具。 颜色替换工具。 仿制图章工具。
学习完《鸿门宴》后，教师引导学生对常用文言实词"军"的不同用法进行归纳总结，以下说法错误的一项是（）。 "从此道至吾军"中的"军"是名词，"军队"的意思。 "六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死"中的"军"是名词，古代军队的编制单位。每军一万三千五百人。 "楚子伐随，军于淮汉之间"中的"军"是"军队驻扎"的意思。 "操引军从华容道步走"中的"军"是"军队"的意思。
在学习完《寡人之于国也》一课后，教师引导学生归纳和文中"颁白者不负戴于道路矣"用法相同的句子，以下符合的一项是（）。
