问题：
[单选] 下列关于新教师课堂教学评价的分类说法正确的是？（）
综合性评价、激励性评价、针对性评价。阶层性、筛选性、竞争性。总结性评价；展评与点评相结合；说、授、评相结合；点面结合的评价。多元性评价、指导性评价、研究性评价、针对性评价。
问题：
[单选] 公开课是一种常用的教研形式，它对指导教学、推广教学经验、教师之间切磋才艺有着重要的作用。下列选项中最适合公开课的评价形式和方法是（）。
现场评课。综合性评价。进行示范观摩。激励性评价。
问题：
[单选] （）是指评价对象和评价者都要从研究的角度来上课和评课，不能脱离学校整体和教学目标。其过程是一个搜集信息和分析信息的过程。其目的是探索和总结教学的内在规律，总结有效和先进的教学经验，并纠正教学中的问题和不足。
优秀课音乐课堂教学评价。公开课音乐课堂教学评价。教改研究课音乐课堂教学评价。新教师音乐课堂教学评价。
问题：
[单选] 音乐教学的评价机制中，要以（）和（）为评价的出发点。
学生教师。音乐课程价值基本目标。基本目标主体。方法过程。
问题：
[单选] 下列不属于音乐教学评价的意义是（）。
为当前音乐课程改革提供支持。促进教师更新教学观念，有效指导教学行为。有利于促进学生更好地发展，真正确立学生在课堂上的主体地位。对学生的成绩有很大促进作用。
问题：
[单选] 新型的课堂评价强调创造适合并促进学生发展的教学环境，这不仅包括知识的掌握和技能的训练，更重要的是通过课堂教学发展学生的（）。
创造性、主体性。审美性、体验性。创造性、审美性。主体性、体验性。
问题：
[单选] 新的教学评价体系将教师和学生的互动作为重要的评价内容，把课堂教学过程中有利于教学优化的其他因素也纳入教学评价的视野，增加教学进行当中的及时评价，这体现了（）。
评价方法由单一向综合发展。从重视结果评价向重视过程评价发展。强调创造适合并促进学生发展的教学环境。评价主体由一元向多元发展。
问题：
[单选] 在音乐学科的教学当中，根据实际情况可采用随堂即时评价、学生互评、学生自评、教师主持的集体与单个评价等多种评价方法，这体现了（）。
评价方法由单一向综合发展。从重视结果评价向重视过程评价发展。强调创造适合并促进学生发展的教学环境。评价主体由一元向多元发展.评价对象由被动等待向主动参与发展。
问题：
[单选] 下列对传统的音乐教学评价叙述错误的是（）。
传统的音乐教学评价主要是终结性评价。常见的表现形式主要为等级、分数等。忽视了作为主体学生的情感、兴趣。传统音乐教学评价完全不符合新课程标准，应给予否定。
问题：
[单选] 下列不属于音乐教学评价功能的是（）。
主体功能。导向功能。激励功能。调控功能。
