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问题:

[单选] 下列对传统的音乐教学评价叙述错误的是()。

A . 传统的音乐教学评价主要是终结性评价
B . 常见的表现形式主要为等级、分数等
C . 忽视了作为主体学生的情感、兴趣
D . 传统音乐教学评价完全不符合新课程标准,应给予否定

心室肌的有效不应期较长,一直延续到() 收缩期开始。 收缩期中间。 舒张期开始。 舒张期结束。 舒张期结束以后。 下列不属于音乐教学评价功能的是()。 主体功能。 导向功能。 激励功能。 调控功能。 随诊工作对临床医师的要求描述错误的是() 随诊工作在医院内主要的服务对象是临床科室的医师。 要求临床医师具备随诊工作的基本知识。 随诊是根据病情确定的,无须征得患者同意。 随诊应做好随诊记录,且每周应有固定的随诊时间。 根据情况填写随诊计划。 在音乐学科的教学当中,根据实际情况可采用随堂即时评价、学生互评、学生自评、教师主持的集体与单个评价等多种评价方法,这体现了()。 评价方法由单一向综合发展。 从重视结果评价向重视过程评价发展。 强调创造适合并促进学生发展的教学环境。 评价主体由一元向多元发展.评价对象由被动等待向主动参与发展。 病案保护工作的意义在于最大限度的保护病案() 方便性。 适用性。 完整性。 耐用性。 科学性。 下列对传统的音乐教学评价叙述错误的是()。
参考答案:

  参考解析

虽然传统音乐教学评价有自身不足,但其直观、易操作性等特点是我们必须承认的,不应全盘否定。

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