问题：
[问答题] 试述记忆过程的三个环节及其相互关系。
问题：
[问答题] 学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在哪些方面？
问题：
[问答题] 简述人本主义流派意义学习的概念以及促进意义学习的条件。
问题：
[单选] 人们能够感觉最小差异量的能力是（）。
绝对感觉阈限。差别感觉阈限。绝对感受性。差别感觉性。
问题：
[单选] 下列不是学习心理学所界定的现象是（）。
公务员每天看新闻。学生每天做广播体操。近墨者黑。幼儿与生人接触时间长了就不认生了。
问题：
[单选] 下列各类学习动机最稳定的是（）。
获得老师表扬。认知内驱力。考试取得好成绩。避免接受惩罚。
问题：
[单选] "其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这句话反映了教师工作的（）特点。
艰苦性。创造性。主体性。示范性。
问题：
[单选] 对倔强的学生不可采取的矫正方法是（）。
心事倾诉。认知调整。情绪疏导。侮辱打骂。
问题：
[单选] 根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是（）。
聚合思维。发散思维。常规思维。创造性思维。
