问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 对失语症患者训练叙述不正确的是（）。
长时间训练比短时间多频率训练的效果要差。短时间多频率训练比长时间训练的效果要好。多数失语症患者具有交流的智能而无交流的能力。多数失语症患者具有交流的能力而无交流的智能。病情稳定，能够耐受集中训练至少30分钟，即可开始训练。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 失语症PACE技术训练方法错误的是（）。
将一叠图片反面向下扣置于桌上。运用各种表达方式将信息传递给对方。治疗师可根据患者的能力提供适当的示范。接收者通过重复确认、猜测等方式进行适当反馈。治疗师与患者交替摸取，不让对方看见自己手中图片的内容。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）。
听觉理解能力。复述能力。命名能力。阅读能力。写字能力。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 患者，男性，68岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重点应放在（）。
口语表达训练。听理解训练。交流能力的代偿性技术的训练。读理解训练。书写训练。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 通过反复的语言刺激，引出患者的相应反应，并选择性强化，这种语言训练方法属于（）。
传统刺激法。阻断去除法。功能重组法。PACE技术。实用交流能力训练法。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括（）。
呼吸训练。舌运动功能训练。发音训练。下颌运动功能训练。鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是（）。
间接训练一般迟于直接训练进行。从改善吞咽相关器官的动作入手。从协调吞咽相关器官的动作入手。从预防失用性功能低下的动作入手。为经口腔摄取营养做必要的功能性准备。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 摄食训练（直接训练）体位一般是仰卧位让患者取躯干（）。
10°。20°。30°。40°。50°。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 一口量即摄食时，最适于吞咽的每次入口量，正常人的每次入口量约为（）。
10ml。20ml。30ml。40ml。50ml。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 指导患者以较常人缓慢的速度进行摄食、咀嚼和吞咽。一般每餐进食的时间控制在（）。
15分钟左右。25分钟左右。35分钟左右。45分钟左右。55分钟左右。
