问题：
[多选] 关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）。
教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶；。促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力；。教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量；。教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用。
问题：
[多选] 教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。
社会政治、经济、文化发展的差异性；。社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素；。教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素；。教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素。
问题：
[多选] 教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。
教师行为的方向性；。教师行为的科学性；。教师行为的“真善美”的统一性；。教师行为的能动性。
问题：
[多选] 动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。
对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点；。动机应成为教师道德评价的侧重点；。进行教师道德评价时，应该更关注效果；。当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准。
问题：
[多选] 关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）。
道德目的决定道德手段的表现形式；。道德手段反映和反作用于道德目的；。道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化；。道德目的和道德手段间是相互对立的。
问题：
[多选] 在进行教师道德评价时，应该做到（）。
坚持道德目的和手段的一致性；。当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析；。追求好的道德目的；。只要道德手段是合理的，道德目的即可采用。
问题：
[多选] 社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。
舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断；。通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈；。通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用；。舆论是教师道德评价的唯一手段。
问题：
[多选] 内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。
它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力。它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳；。它是教育行为当事者一种内在的控制力；。它是实现教师道德评价成效的途径和目的。
问题：
[多选] 在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。
教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响；。当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念；。当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念；。教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展。
问题：
[多选] 有关“经师”、“人师”说法正确的是（）。
是教师的两种人格；。经师是教学问的；。人师是教学问的；。我们的教学要采取经师和人师合一。
