在进行教师道德评价时，应该做到（）。 坚持道德目的和手段的一致性；。 当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析；。 追求好的道德目的；。 只要道德手段是合理的，道德目的即可采用。
关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）。 道德目的决定道德手段的表现形式；。 道德手段反映和反作用于道德目的；。 道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化；。 道德目的和道德手段间是相互对立的。
动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点；。 动机应成为教师道德评价的侧重点；。 进行教师道德评价时，应该更关注效果；。 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准。
对教师道德评价的认识正确的是（）。 教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行；。 教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做；。 教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行；。 教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用。
对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。 教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现； 。 一定的道德行为是一定的道德品质的基础； 。 道德行为是由一系列道德品质铸成的； 。 教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现。
教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。
