问题：
[单选] 在小组讨论中，当组员在发言中语言出现障碍时，社会工作者应该采用的技巧是（）。
引导。摘述。鼓励。提问。
问题：
[单选] 社会工作者通过语言的和非语言的专注，让组员感受到自己处在一个比较安全的关系之中，从而鼓励组员自由、放松地表达自己的感受，这种沟通与互动技巧属于（）。
专注与倾听。互动交流。适当帮助梳理。鼓励支持。
问题：
[单选] 社会工作者有选择地将亲身的经历、体会、态度和感受向组员坦白，向组员传递真诚，让组员感受到信任，这种沟通与互动技巧属于（）。
专注与倾听技巧。互动交流技巧。适当自我表露技巧。适当帮助梳理技巧。
小组工作目标的确立。充分了解服务对象的特点和实际需要。小组工作的类型划分与确定。小组结构的确定。
问题：
[单选] 在下列小组中，（）属于治疗小组。
小学生公德教育小组。单亲家庭自强小组。癌症病友小组。美沙酮治疗小组。
问题：
[单选] 下列属于小组治疗模式的主要服务对象的是（）。
处于青春期的青少年。监狱服刑人员。经济落后的农村社区。受恋爱问题困扰的医院某护士。
问题：
[单选] 社会工作者选择何种小组类型开展工作，取决于（）。
即将参加小组的成员对小组工作的认识。即将参加小组的成员的问题和真实需求。即将参加小组的成员的价值观的一致性。即将参加小组的成员的年龄、职业等特点。
问题：
[单选] 在小组工作的某一阶段，组员对小组有较强的认同感，但在互动中仍有抗拒与防卫心理，组员之间也产生了竞争与冲突，这一阶段是（）。
工作开始阶段。中期转折阶段。后期成熟阶段。结束阶段。
问题：
[单选] 小组工作进行了一段时间之后，单亲儿童小组的组员对于小组的满意度得到了很大程度的提高，组员之间相互支持、相互合作、相互肯定，关系十分亲密，此时社会工作者的主要任务不包括（）。
保持组员对整体目标的意识。维持小组的良好互动。协助组员从小组中获得新的认知。协助组员把认知转变为行动。
