问题：
[单选] 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力更为突出。
儿童早期。少年期。青年初期。青年晚期。
问题：
[单选] 张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差学习不够努力。这种归因属于（）。
不稳定，不可控制的外归因。不稳定，可控制的内归因。稳定，可控制的外归因。稳定，可控制的内归因。
问题：
[单选] 教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。
自我效能感理论。成就动机理论。强化理论。动机归因论。
问题：
[单选] 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
①②。①④。②⑧。②④。
问题：
[单选] 动机强度与学习效率之间的关系是（）。
成正比关系。成反比关系。没有关系。成倒U型曲线关系。
问题：
[单选] 首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。
班杜拉。麦克里兰德。奥苏贝尔。阿特金森。
问题：
[单选] 根据成就动机理论，学生最可能选择的任务的成功概率为（）。
25％。50％。75%。90％。
问题：
[单选] 以下对学习动机的作用，表述正确的一项是（）。
学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程。学习动机只对学习活动的发起起作用。影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境。学习动机越高学习的效果越好。
问题：
[单选] 罗杰斯提出的学习动机理论是（）。
需要层次论。强化理论。自我效能感理论。自由学习理论。
问题：
[单选] 需要层次论是（）心理学在动机领域的体现，其代表人物是（）。
人本主义；马斯洛。行为主义；班杜拉。认知主义；苛勒。人本主义；韦纳。
