问题：
[单选] 教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是（）。
创造思维。聚合思维。发散思维。直觉思维。
问题：
[单选] 小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于（）。
幻想。空想。再造想象。创造想象。
问题：
[单选] 学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。
具体化。形象化。系统化。抽象化。
问题：
[单选] “入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。这是（）。
嗅觉适应的结果。嗅觉对比的结果。嗅觉补偿的结果。嗅觉统合的结果。
问题：
[单选] 思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映，其最基本单位是（）。
命题。概念。判断。推理。
问题：
[单选] 百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因在于（）。
注意的选择性。注意的分配。注意的起伏。注意的指向性。
A、注意集中能力。B、注意稳定能力。C、注意转移能力。D、注意分配能力。
明暗相邻的边界上，看起来亮处更亮，暗处更暗了。冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会儿就不觉得冷了。吃完苦药以后再吃糖觉得糖更甜了。电灯灭了，你眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状。
问题：
[单选] 依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（）时期的特征。
前习俗水平。习俗水平。后习俗水平。道德成规前期。
问题：
[单选] 维果斯基提出的“最近发展区”是指（）。
最新获得的能力。超出目前水平的能力。儿童在现有发展水平与可能的发展水平之间的距离。需要在不发展阶段掌握的能力。
