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问题:

[单选] 维果斯基提出的“最近发展区”是指()。

A . 最新获得的能力
B . 超出目前水平的能力
C . 儿童在现有发展水平与可能的发展水平之间的距离
D . 需要在不发展阶段掌握的能力

患者女,50岁。为慢性阻塞性肺疾病(COPD)支气管炎型患者,近1周受凉后咳嗽、气急加重,咳脓性痰。血气分析:PaO27.3kPa(55mmHg),PaCO210kPa(75mmHg)。患者病情发展已出现() A.Ⅰ型呼吸衰竭。 Ⅱ型呼吸衰竭。 低氧血症。 高碳酸血症。 呼吸性酸中毒。 全蝎与蜈蚣同用治疗痉挛抽搐的配伍关系是() 相须。 相使。 相畏。 相杀。 相恶。 抵抗外界诱惑的能力属于()。 道德认知。 道德情感。 道德意志。 道德行为。 患者女,50岁。为慢性阻塞性肺疾病(COPD)支气管炎型患者,近1周受凉后咳嗽、气急加重,咳脓性痰。血气分析:PaO27.3kPa(55mmHg),PaCO210kPa(75mmHg)。对该患者的最佳治疗措施应为() A.联合应用抗生素静脉滴注。 应用祛痰药和解痉平喘药。 持续给予2L/min流量的氧吸入。 应用呼吸兴奋剂以增加通气量。 控制感染和改善呼吸功能。 患者,男,32岁。小便频数,白如米泔,凝如膏糊,舌淡苔白,脉沉。治宜选用()。 金锁固精丸。 缩泉丸。 桑螵蛸散。 天台乌药散。 萆薢分清饮。 维果斯基提出的“最近发展区”是指()。
参考答案:

  参考解析

维果斯基的"最近发展区理论",认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平:另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到较高的发展水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

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