问题：
[单选] （）才能作为开展培训教学的地点。
A、有上课用的教室，也有实习操作场所 。B、只要有上课用的教室 。C、只要有实习操作场所 。D、灵活机动选择教室。
问题：
[单选] 如果（）与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。
A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨 。B、选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题 。C、围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流 。D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流。
问题：
[单选] 施教者要从（）出发来设计发展目标和游戏活动。
A、家长的学习兴趣 。B、早教机构的条件 。C、婴儿的发展需要和学习兴趣 。D、家庭的需要和兴趣。
A、对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价 。B、对婴儿精细动作进行评定和估价 。C、对婴儿心理承受能力的评定和估价 。D、对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价。
问题：
[单选] 全面了解婴儿发展潜质是以（）作为正确方法的。
A、评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面大发展 。B、评价婴儿对音乐、运动的发展 。C、评价婴儿运动、语言、认知方面的发展 。D、评价婴儿父母的文化修养、聪明程度。
问题：
[单选] （）是对DDST发育量表的符号记录正确的解释。
A、F（通过）、R（没有机会）、P（没有通过）、NO（未有机会做） 。B、P（通过）、R（没有通过）、NO（拒绝做，但不能说明不会）、F（未有机会做） 。C、P（通过）、F（没有通过）、P（拒绝做，但不能说明不会）、NO（没有机会做） 。D、P（通过）、F（没有通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、NO（没机会做）。
问题：
[单选] 只有首先向家长讲解（），才能在小组与团体教学课上得到家长准确的配合。
A、课程体系 。B、课后家庭练习内容 。C、注意事项和配合教学的方法 。D、本节课学习内容。
问题：
[单选] 在小组与团体教学课中，一对一教学的技巧是通过（）来实现的。
A、安排小组训练 。B、课外游戏 。C、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导 。D、育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习。
问题：
[单选] 与婴儿沟通是通过（）两种主要方式来实现的。
A、语言沟通与非语言沟通 。B、游戏交流与生活协助 。C、观察与思考 。D、抚摸与微笑。
问题：
[单选] 与婴儿进行语言沟通是从（）两方面来实现的。
A、面部表情与手的动作 。B、动作和倾听 。C、懂话与说话 。D、倾听与交流。
