与婴儿沟通是通过（）两种主要方式来实现的。 A、语言沟通与非语言沟通 。 B、游戏交流与生活协助 。 C、观察与思考 。 D、抚摸与微笑。
在小组与团体教学课中，一对一教学的技巧是通过（）来实现的。 A、安排小组训练 。 B、课外游戏 。 C、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导 。 D、育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习。
只有首先向家长讲解（），才能在小组与团体教学课上得到家长准确的配合。 A、课程体系 。 B、课后家庭练习内容 。 C、注意事项和配合教学的方法 。 D、本节课学习内容。
施教者要从（）出发来设计发展目标和游戏活动。 A、家长的学习兴趣 。 B、早教机构的条件 。 C、婴儿的发展需要和学习兴趣 。 D、家庭的需要和兴趣。
如果（）与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。 A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨 。 B、选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题 。 C、围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流 。 D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流。
全面了解婴儿发展潜质是以（）作为正确方法的。
