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问题：

[单选] 教师具有指导学生的学习、评定学生的品行和成绩的权利，这是教师享有的（　　）。

教育教学权。民主管理权。管理学生权。科学研究权。

参考答案

问题：

[单选] 学校对违反校规校纪的学生宜实施的惩罚类型是（　　）。

行政处分。行政处罚。经济处罚。心理制裁。

参考答案

问题：

[单选] 从法规类型(属性)上看，《学生伤害事故处理办法》属于（　　）。

教育法律。教育行政法规。教育规章。教育法令。

参考答案

问题：

[单选] （　　）应成为教育教学改革的排头兵。

教师。校长。教育行政官员。教导主任。

参考答案

问题：

[单选] 以下不属于熟练操作特征的是（　　）。

立即反应代替了多次的尝试。微弱的线索得到利用。各个局部动作独立性增强。在不利条件下能维持正常操作水平。

参考答案

问题：

[单选] 培养自我效能感最好是令其（　　）。

认识自己。观察榜样。产生成就感。相信自己。

参考答案

问题：

[单选] 某一测验在多次施测后，所得分数的稳定、一致程度称为（　　）。

效度。信度。区分度。难度。

参考答案

问题：

[单选] “大有大成，小有小成”是（　　）教学原则具体运用的结果。

自觉积极性。启发性。巩固性。因材施教。

参考答案

问题：

[单选] （　　）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。

尝试策略。启发策略。综合式策略。概括式策略。

参考答案

问题：

[单选] 班主任工作的中心任务是（　　）。

组织建立良好的班集体。促进班集体全体成员的全面发展。协调好各任课老师的关系。搞好家校联系工作。

参考答案

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[单选] 教师具有指导学生的学习、评定学生的品行和成绩的权利，这是教师享有的（ ）。

[单选] 学校对违反校规校纪的学生宜实施的惩罚类型是（ ）。

[单选] 从法规类型(属性)上看，《学生伤害事故处理办法》属于（ ）。

[单选] （ ）应成为教育教学改革的排头兵。

[单选] 以下不属于熟练操作特征的是（ ）。

[单选] 培养自我效能感最好是令其（ ）。

[单选] 某一测验在多次施测后，所得分数的稳定、一致程度称为（ ）。

[单选] “大有大成，小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。

[单选] （ ）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。

[单选] 班主任工作的中心任务是（ ）。

[单选] 教师具有指导学生的学习、评定学生的品行和成绩的权利，这是教师享有的（　　）。

[单选] 学校对违反校规校纪的学生宜实施的惩罚类型是（　　）。

[单选] 从法规类型(属性)上看，《学生伤害事故处理办法》属于（　　）。

[单选] （　　）应成为教育教学改革的排头兵。

[单选] 以下不属于熟练操作特征的是（　　）。

[单选] 培养自我效能感最好是令其（　　）。

[单选] 某一测验在多次施测后，所得分数的稳定、一致程度称为（　　）。

[单选] “大有大成，小有小成”是（　　）教学原则具体运用的结果。

[单选] （　　）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。

[单选] 班主任工作的中心任务是（　　）。