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问题：

[单选] 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。

理论联系实际。教育与社会实践相结合。知识分子与工农相结合。教育与生产劳动相结合。

参考答案

问题：

[单选] 夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"。

泛爱。泛智。泛美。泛德。

参考答案

问题：

[单选] （）又称为"灵活的课程表"。

贝尔兰卡斯特制。道尔顿制。分组教学。特朗普制。

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问题：

[单选] 多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。

布鲁纳。赞科夫。杜威。加德纳。

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问题：

[单选] 皮亚杰认为，7-12岁儿童，其认识发展处于（）。

感知运动阶段。前运算阶段。具体运算阶段。形式运算阶段。

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问题：

[单选] 创造性思维大体都经历四个阶段，其中（）也被称为灵感期。

准备期。酝酿期。验证期。豁朗期。

参考答案

问题：

[单选] 思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。

感知运动。前运算。具体运算。形式运算。

参考答案

问题：

[问答题,案例分析题] 某中学初二（3）班是全校有名的乱班，课堂上纪律混乱，打架成风。班上有一名"在野学生领袖"，喜好《水浒传》中的人物，爱打抱不平，常常"为朋友两肋插刀"。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。问题：（1）如何将乱班教育转化为优良的班集体？（2）如何正确对待和教育转化"在野学生领袖"？

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问题：

[问答题,案例分析题] 有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。言下之意就是：任何一个学生都不可能不犯错误。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可避免的，作为教师不要大惊小怪，应该正确对待。问题：学生犯了错误应怎样对待？请结合材料谈谈你的看法。

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问题：

[判断题] 场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。

正确。错误。

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