问题：
[单选] 高水平学生在测验中能得高分。而低水平学生只能得低分，说明该测验（）的质量指标高。
效度。信度。区分度。难度。
问题：
[单选] 教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这里强调教学应该重视（）。
传授知识。发展能力。培养个性。形成品德。
问题：
[单选] 王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了深深的感染。王老师的教学主要体现了哪一教学原则？（）
科学性和思想性相统一原则。直观性原则。启发性原则。因材施教原则。
问题：
[单选] 罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学巾贯彻了（）。
直观性原则。科学性和思想性相结合原则。循序渐进原则。巩固性原则。
问题：
[单选] 赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点？（）
间接经验与直接经验相统一。掌握知识与发展智力相统一。教学过程中知、情、意的统一。教师主导作用与学生能动作用相结合。
问题：
[单选] 自然常识课上．教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是（）。
讲授法。实验法。演示法。谈话法。
问题：
[单选] “一个坏的教师奉送真理。一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循（）原则。
理论联系实际。直观性。启发性。循序渐进。
问题：
[单选] 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。
内部分组。外部分组。设计教学法。道尔顿制。
客观性原则、发展性原则、指导性原则、前瞻性原则。客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则。指标性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则。主观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则。
问题：
[单选] 为了分班、分组的目的所进行的测验是（）。
形成性测验。诊断性测验。总结性测验。安置性测验。
