问题：
[问答题,简答题] 瑞奇总结归纳教学设计模式的6个要素分别是什么?
问题：
[问答题,简答题] 布卢姆关于教学目标的分类有哪些特点？
问题：
[问答题,简答题] 从一对一评价中获取的各种信息应该对哪些问题提供有效的证据？
问题：
[问答题,案例分析题] 实践题：应用课外活动的设计原则设计一个课外活动的方案
问题：
[单选] （）是对需要得到帮助的学生与学习活动互动的方式做出决策，它涉及动机激发技术、个别化教学的形态、教学日程安排及资源配置等方面。
传递策略。宏观策略。管理策略。组织策略。
问题：
[单选] （）是对信息传递给学生的方式所做出的决策，对教学媒体的选择有较强的指导作用。
传递策略。组织策略。管理策略。微观策略。
问题：
[单选] 当把复杂任务分解为较小的、更容易分别处理和掌握的任务时，人们能够学习的最好。子任务经常成为解决复杂任务的先决条件。就是说，学生如果首先掌握了子任务，就能够更容易地完成复杂(或大)的学习任务。这就产生了从局部到整体的教学顺序。这是()。
设计学习活动的行为主义原则。设计学习活动的信息加工观点。设计学习活动的建构主义观点。设计学习活动的情境认知观点。
问题：
[单选] 为了把一个任务迁移到另一个任务，学生需要对技能迁移进行练习。如果学生从来就没有练习技能迁移的机会，就不能期望他们能在测试环境中达到要求。这是()。
设计学习活动的行为主义原则。设计学习活动的信息加工观点。设计学习活动的建构主义观点。设计学习活动的情境认知观点。
问题：
[单选] （）认为，知识是分布式存在的，即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说，知识的意义分散在人们所处的情境中，是人与情境交互作用的产物，因而，是无法从情境中单独隔离出来的。
情境认知理论。建构主义理论。信息加工理论。行为主义理论。
问题：
[问答题,简答题] 具体运算阶段的思维方式有哪些特征?
