问题：
[问答题,简答题] 当代认知心理学家斯腾伯格等人的研究对于认知发展阶段提出了哪些观点?
问题：
[问答题,简答题] 高水平的互动、协同具有哪三个特征?
问题：
[问答题,简答题] 按照布卢姆的教育目标分类学，“知识”包括哪三个具体的类别或层次?
问题：
[问答题,简答题] 教学过程最优化理论包含哪些基本思想?
问题：
[问答题,简答题] 教学设计模式有哪几项功能?
问题：
[问答题,案例分析题] 实践题： 结合教材的内容分析自己的学习风格
问题：
[单选] 肯普模式(1977)这一教学设计模式强调四个基本要素，分别为()
教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价。教材组织、学习者特征、教学活动和教学评价。媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析。学习者特征、灵活性、适应性和教学目标。
问题：
[单选] 一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段:感知运动阶段(0^-2岁);前运算阶段(2^-7岁);具体运算阶段(7-11岁);形式运算阶段(11-}-15岁)。这位学者是()
皮亚杰。梅里尔。加涅。布鲁纳。
问题：
[单选] 按照心理学家期腾伯格等人的观点，人的认知结构由元成分、操作成分和知识获得成分这3种成分组成。其中元成分的作用是()。
制定计划、选择策略及监控具体的过程。执行具体的加工过程，包括编码、联系和反应。选取问题情境中有关的信息，忽略无关信息，并将新信息与记忆库中储存的知识相联系。信息的获得、提取和转换。
问题：
[单选] 教学内容直线式组织方式的优点主要在于能够()。
较完整地反映一门学科的逻辑体系，避免教学内容的不必要的重复。很好地体现学生心理发展的特点，利于将学科发展的前沿成果尽可能早地反映在教学内容之中。照顾到学生心理的特点，避免教学内容的不必要的重复。使学生对学科知识的理解逐渐加深，有利于尽可能早地将学科发展的前沿成果反映在教学内容中。
