学年教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。学期教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。教学目标设计、教学过程设计、课堂评价设计。教学目标设计、教学过程设计、课堂提问设计。
问题：
[单选] “钓鱼线的粗细对钓上鱼大小的影响”实验中，自变量是（）。
时间。地点。（鱼的）重量。（钓鱼线的）直径。
问题：
[单选] 最初的科学启蒙教育形式是（）倡导的实物教学，遵循直观性原则。
培根。杜威。裴斯泰洛齐。斯宾塞。
问题：
[单选] “斜坡高低对小球滑行距离的影响”实验中，自变量是（）。
（斜坡的）高度或角度。（滑行）距离。斜面质地。（小球）初速。
问题：
[单选] 为了便于考查教学效果，教学目标的主语最好是（）。
教师。学生。家长。
问题：
[单选] 教学设计指在进行教学活动之前，教师为达成一定的教学目标，依据教育教学理论，运用系统科学的原理和方法，对（）和手段、教学过程中教与学两个方面的活动所进行的分析、策划和安排。
教学目标、教学内容、教学方法。教学目标、教学模式、教学策略。教学目标、教学内容、教学模式。教学目标、教学过程、教学方法。
问题：
[单选] 课程标准对教师教学的影响是（）。
控制严格的。间接的。直接的。限制较死。
问题：
[单选] 较之以前，“健康生活”单元的内容更侧重于（）方面的要求，是为了养成良好的生活的卫生习惯。
卫生与保健知识。情感态度价值观。卫生常识。生长发育知识。
问题：
[单选] 教育学生在着手解决问题前先（）。
搜集资料。观察、实验。表达与交流。思考行动计划。
