问题：
[单选] 培训（）是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径，是整个课程设计过程中的一个实际性阶段。
课程设计。课程的核对。C课程的反馈。D课程的实施。
问题：
[单选] 在培训活动中，（）是一种可以开发利用的宝贵的学习资源。
学员。教师。主管。课程。
问题：
[单选] 为了保证培训的预期效果，就必须对培训课程进行全程监控和（）。
分析。配合。评估。检查。
问题：
[单选] 在培训结束后评估培训课程究竟发挥了多大的效果，培训使企业和受训者的行为发生了多大程度的变化，可以通过两个方面的信息来获取：一是通过培训者（）；二是通过学员评估。
解释。自述。自评。互评。
问题：
[单选] （）可用来衡量受训者对培训课程中强调的原理、事实、技术、程序或过程的熟悉程度。
认知成果。技能成果。绩效成果。投资回报率。
课程目标对社会劳动力需求的直接性。注重经济性和时效性。外部环境对课程设计影响较大。理论知识服从于技能要求，具有系统性。
问题：
[多选] 培训课程与学科性课程的区别有（）
培训课程的目标大都是综合性的。培训课程的时效性更加突出。培训课程的内容安排多以技能结构的逻辑为序。培训课程一般以讲为主以课本为主。
培训课程的宗旨大都是具体性的。培训课程的评价以考为主。培训课程的内容安排多以技能结构逻辑为序。培训课程的周期比学科性课程周期要长得多。
问题：
[多选] 培训课程开发目标与培训项目目的一致性原则要求（）
课程目标必须在培训项目的目标框架内设计。培训课程具有理论性和系统性。课程开发对培训项目有创造性发展。课程目标是培训目标的总和。
培训信息的搜集整理。起草课程开发计划书。报送审核。实施并进行跟踪信息反馈。
