问题：
[单选] 逆境可以成才，“同流而不合污”“出淤泥而不染”“威武不能屈”等典故反映出（）在个体发展中的作用。
个体主观能动性。环境。遗传。学校教育。
问题：
[单选] 以下选项中不属于孔子的教育思想的是（）。
长善救失。有教无类。启发诱导。因材施教。
问题：
[问答题,材料题,分析] 辨析：教育目的是国家制定的，与教师平时的教学目标没有直接的联系。
问题：
[单选] 制约教育事业发展的规模和速度的直接和最终的因素是（）。
政治经济制度的发展水平。教育投资。领导者的意志。生产力的发展水平。
问题：
[单选] “寓学习于游戏”的最早提倡者是（）。
杜威。昆体良。柏拉图。卢梭。
问题：
[单选] 教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会政治经济制度决定着教育，而教育又对社会政治经济制度产生一定的影响和作用，以下对教育的政治功能的说法不正确的是（）。
教育能够促进年轻一代的政治社会化。教育能够培养一定社会所需要的政治人才。教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度。教育促进民主化进程，对政治经济制度起决定作用。
问题：
[单选] 以下教育观点中不属于夸美纽斯的观点的是（）。
提出“教育心理学化”。“泛智”教育。教育适应自然。“百科全书式”的教育内容观。
问题：
[单选] 科学技术对教育具有动力作用，具体表现为（）。
教育能完成科学知识再生产。教育推进科学的体制化。教育促进科研技术成果的开发利用。科学技术为教育技术的更新和发展提供各种必要的思想基础和技术条件。
问题：
[单选] 以下观点中不是洛克的教育观点的是（）。
天赋的智力人人平等。教育目的是为未来“完美生活”做准备的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。主张绅士教育。
问题：
[问答题,材料题,分析] 辨析：生产力对教育具有制约作用。
