问题：
[单选] （ ）是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，并注重学以致用，发展动手能力，领悟知识的价值。
循序渐进原则。理论联系实际原则。量力性原则。因材施教原则。
问题：
[单选] 教学过程是教师的教与学生的学相结合的双边活动过程，这是（）观点。
认识发展说。双边活动说。多重本质说。交往说。
问题：
[单选] 在杜威看来，教学过程的实质是（）。
由“明了、联合、系统、方法”四阶段构成。学生直接经验的不断改造和增加的过程，是“从做中学”的过程。一种认识过程。建立在感觉活动的基础之上。
问题：
[单选] 把两个或两个以上不同年级的学生编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为（ ）。
班级授课制。分组教学。个别教学。复式教学。
问题：
[单选] 孔子提出“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是（ ）。
启发性原则。巩固性原则。循序渐进原则。因材施教原则。
问题：
[单选] 实施全面发展教育，实现培养目的的基本途径是（ ）。
德育。教学。上课。智育。
问题：
[单选] 关于教学的任务，下列说法错误的是（）。
引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。发展学生的智力、体力、能力和创造才能。培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。促进全体学生均衡发展。
问题：
[单选] （）是教师教学的起始环节，是上好课的前提。
备课。上课。课外辅导。作业的检查与批改。
问题：
[单选] 主张在教学过程中训练学生的思维形式，认为知识的传授是无关紧要的，这属于（ ）的观点。
形式教育论。实质教育论。内发论。外铄论。
问题：
[单选] 古代教育家荀子提出“不闻不若闻之，闻之不若见之”“闻之而不见，虽博必谬”，这体现的教学原则是（ ）。
巩固性原则。循序渐进原则。启发性原则。直观性原则。
